MENUMENU
J’ai l’impression que le prof me note en gali?re : que faire ?
Maintenant, votre n’est plus qu’un mauvais souvenir pour Louise, etudiante en L3 (licence 3) d’histoire a l’universite de Dijon (21). Mais pendant le annee de 1re, aller en cours d’histoire fut 1 calvaire. “Je ne dormais plus, se souvient-elle. Ca me paraissait insurmontable.” Elle ne sait forcement pas comment ca semble s’i?tre degradee : “Je ne me souviens d’aucun accessoire declencheur. C’etait une enseignante qui avait la reputation d’etre tres severe. Du cote, j’aimais beaucoup l’histoire, j’ai toujours ete bonne eleve. C’est grand que j’habite un peu extravertie mais jamais impertinente !”
C’est finalement lorsqu’elle a recu sa premiere note que Notre jeune fille semble s’i?tre rendu compte du probleme : “5/20 ! Ca ne m’etait pas arrive. Peut-etre que j’avais legerement rate ma dissert. mais quand aussi !” Et les trucs ont empire : notes encore plus basses, conflit ouvert en classe. “qu’importe le travail que je rendais, j’avais 3 ou 4. j’suis certaine qu’elle ne lisait aussi nullement mes copies. Au passage, j’ai fait un test : j’ai fera faire l’une site de rencontre malaysiancupid gratuit de faire mes dissertations par la grande s?ur qui etait en prepa litteraire. cette dernii?re a obtenu 3.” Sur le bulletin, le souci s’est vite fera sentir.
“Je ne voulais nullement que ca me porte prejudice, aussi je me suis confiee a le professeur principal. Il a tente de lui parler, mais elle n’a rien voulu entendre. Avec notre prof principal, on a etabli une ‘tactique’. Lui semble s’i?tre occupe d’expliquer ca a ses autres collegues pour ne point ternir ma reputation d’excellente eleve. Et moi, j’ai du prendre mon mal en patience et ne plus satisfaire a toutes les provocations en classe. Dans le meme moment, un autre professeur d’histoire-geo faisait une seconde correction de les copies. Je n’ai jamais eu moins de 10 avec lui !” Bon an, en gali?re an, Louise a termine votre annee Complique et, l’annee suivante, a obtenu un elegant 15 au bac.
Si dans le contexte d’une jeune fille, les soupcons etaient visiblement fondes, attention a ne point voir des signes d’injustice partout. “Un jour, le CPE est venu me voir en m’expliquant qu’un de faire mes eleves avait l’impression que je l’avais pris en grippe”, raconte Christiane, enseignante dans un lycee lyonnais. “Cela avancait comme preuve les heures de colle que je lui donnais ou le fait que je le separais de le copain en classe et que je le mettais sans elle a une table. Mais si je faisais ca, c’est parce qu’il bavardait et genait nos autres. Et les heures de colle, c’etait parce que celui-ci ne me rendait gui?re ses devoirs. Je n’en faisais gui?re un bouc emissaire ! Si je ne l’avais jamais aime, je n’aurais pas essaye de l’aider a avoir le bac. “
Ce type de situations, Rachel Vagney, ancienne CPE en lycee, tout i l’heure principale adjointe du college Marie-Noel a Joigny (89), en a connu a la pelle. “Les eleves fonctionnent a l’affectif, aussi des qu’un conflit s’installe, cela te prend des proportions importantes, explique-t-elle. L’ecoute est essentielle.” Rachel Vagney a enfile en place une sorte de “processus de reglement” des situations. “Je commence par recevoir le jeune en entretien. Ensuite, je recois l’enseignant. Enfin, j’organise un rendez-vous de mediation en presence des deux parties. Pour faire baisser la pression, ce rendez-vous n’a lieu que quelques jours apres l’incident. Je un requi?te chacun leur tour de s’exprimer, sans agressivite, sur ce qu’ils ressentent, et non sur votre qu’ils reprochent a l’autre. Et nous tentons de rechercher ensemble des solutions Afin de prendre votre nouveau depart. Et habituellement, c’est tres positif des deux cotes.” Qu’importe l’origine du probleme, Rachel Vagney insiste : “Il ne faut nullement laisser s’aggraver une position. L’eleve devra rapidement prendre contact avec un adulte pour amener sa difficulte : votre CPE, le professeur principal, la direction ou un assistant d’education.”
Reagir vite. car des consequences peuvent etre importantes Afin de l’avenir, surtout lorsque l’on vise une filiere selective. Une moyenne anormalement basse, des appreciations mediocres, ainsi, c’est une place en prepa ou en DUT (diplome universitaire de technologique) qui peut vous passer sous le nez. “En toute honnetete, entre 1 petit 11 de moyenne avec des appreciations encourageantes et un 14 avec une mode a etre dissipe, nous retenons le premier”, reconnait Jacques Vileo, professeur de droit fiscal et membre d’une commission de recrutement en DUT gestion des entreprises et des administrations a Dijon.
Si vraiment votre bulletin est touche par cette mauvaise relation, vous pouvez reclamer de l’assistance au proviseur : c’est lui qui possi?de la charge de donner son appreciation au dossier de poursuite d’etudes. “C’est la seule facon efficace de nuancer un probleme dans une matiere”, estime Gerard Morquin, ancien CPE du lycee Stephen-Liegeard de Brochon (21). “Le proviseur peut y expliquer que l’eleve est un delicieux element, que celui-ci ne s’agit que d’un derapage, que nos torts sont partages. Ca peut avoir un poids non negligeable au moment d’une selection.”
N’hesitez jamais non plus a vous servir de votre lettre de motivation, quasiment systematiquement exigee. Tentez d’y justifier cette mauvaise relation, i§a va Realiser pencher la balance. “Nous etudions chaque cas tres precisement, assure Jacques Vileo. Parfois, nous connaissons la reputation de l’enseignant avec qui il a eu des problemes, i§a nous aide a trancher. Si votre n’est jamais la situation, nous nous renseignons sur les rapports que ce professeur entretient au milieu des autres eleves. Nous ne voulons rien laisser au hasard.”
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